FOOD
Green apple, green green apple
Big sandwich, big big sandwich
Lovely ice-cream, lovely lovely ice-cream
Orange bisquit, orange orange bisquit
Yummy cake, and yummy cake
I love lovely food!! I love lovely food!
TRANSITION CHANT
Shhh shhh! Strop that noise! Shhh shhh! Stop that noise!
Come on boys, tell all the girls, tell all the girls to stop that noise!
Shhh shhh! Strop that noise! Shhh shhh! Stop that noise!
Come on girls, tell all the boys, tell all the boys to stop that noise!
Shhh shhh! Strop that noise! Shhh shhh! Stop that noise!
GINGERBREAD MAN
Run, run as fast as you can, you cannot catch me
I am the gingerbread man!
TEDDY BEAR
Teddy bear, teddy bear, turn around!
Teddy bear teddy bear, touch the ground!
Teddy bear, teddy bear touch your nose!
Teddy bear teddy bear say hello!
Teddy bear teddy bear turn our the lights!
Teddy bear teddy bear, say goodbye!
jueves, 28 de mayo de 2009
jueves, 21 de mayo de 2009
COMENTARIOS A LAS CRÍTICAS SOBRE NUESTRO BLOG
Tras leer con sumo interés las críticas de nuestros compañeros y sus valoraciones predominantemente positivas, nos sentimos orgullosas de haber hecho una bitácora con un mínimo de calidad. Nuestros compañeros resaltan como puntos fuertes la especificidad del tema y el interés del mismo, opinión que compartimos, como no podía ser de otra manera. Por supuesto, también hemos recibido críticas constructivas sobre los puntos más débiles de nuestro trabajo, a los cuales nos gustaría replicar y dar nuestra visión sobre las mismas.
En primer lugar, uno de nuestros compañeros echa en falta la delimitación de nuestros usuarios en tres tipos: principales, medios y marginales. No hemos creído necesaria esa distinción y hemos preferido especificar muy bien el tipo de usuarios a los que va dirigido nuestro trabajo; estos son, maestros de inglés y estudiantes de magisterios; es decir, personas orientadas a la docencia.
Otro comentario plantea la idea de que estos recursos deberían provenir de fuentes oficiales. Nosotras, como maestras de inglés, conocemos bien la situación actual de dichas fuentes oficiales y podemos asegurar que ninguna ofrece recursos a los maestros. Estas sólo se limitan a marcar los objetivos dejando a la libre elección del profesor la metodología y recursos a utilizar, es decir, es imposible encontrar este tipo de información en fuentes oficiales, lo que creemos que es el principal atractivo de nuestro trabajo.
Por otro lado, otro de nuestros compañeros, encuentra ciertas similitudes entre nuestro pre-proyecto y otras páginas conocidas como "elrincondelvago" y "patatabrava". Quizás nuestro compañero ha hecho esa asociación basándose en la oferta de recursos por parte de ambas bitácoras, pero desde nuestro punto de vista, no están relacionadas de ninguna forma por una razón fundamental: el usuario al que va dirigido es totalmente diferente; es decir, nuestro blog va dirigido a docentes, mientras que los otros dos espacios van dirigidos a alumnos.
Agradecemos a todos los blogueros que nos hayan dado su opinión sobre nuestro trabajo.
En primer lugar, uno de nuestros compañeros echa en falta la delimitación de nuestros usuarios en tres tipos: principales, medios y marginales. No hemos creído necesaria esa distinción y hemos preferido especificar muy bien el tipo de usuarios a los que va dirigido nuestro trabajo; estos son, maestros de inglés y estudiantes de magisterios; es decir, personas orientadas a la docencia.
Otro comentario plantea la idea de que estos recursos deberían provenir de fuentes oficiales. Nosotras, como maestras de inglés, conocemos bien la situación actual de dichas fuentes oficiales y podemos asegurar que ninguna ofrece recursos a los maestros. Estas sólo se limitan a marcar los objetivos dejando a la libre elección del profesor la metodología y recursos a utilizar, es decir, es imposible encontrar este tipo de información en fuentes oficiales, lo que creemos que es el principal atractivo de nuestro trabajo.
Por otro lado, otro de nuestros compañeros, encuentra ciertas similitudes entre nuestro pre-proyecto y otras páginas conocidas como "elrincondelvago" y "patatabrava". Quizás nuestro compañero ha hecho esa asociación basándose en la oferta de recursos por parte de ambas bitácoras, pero desde nuestro punto de vista, no están relacionadas de ninguna forma por una razón fundamental: el usuario al que va dirigido es totalmente diferente; es decir, nuestro blog va dirigido a docentes, mientras que los otros dos espacios van dirigidos a alumnos.
Agradecemos a todos los blogueros que nos hayan dado su opinión sobre nuestro trabajo.
miércoles, 20 de mayo de 2009
ELECTRONIC BOARD!
Ya está aquí el único recurso del MEC válido para la pizarra electrónica:
Se trata de dos aventuras online relacionadas con el mundo de los extraterrestres y la magia. El diseño de la página permite trabajar las skills de "listening" y "reading" a través de un drill, asignando la palabra, leída o escuchada, con su referente en imagen.
Si bien, el simple atractivo de la pizarra atrae a niños de todas las edades, por su contenido de vocabulario y gramática alcanzaría su máxima utilidad en los cursos de 1º a 4º.
A continuación os adjunto el enlace donde, además, podréis encontrar la versión tutorial para maestros.
http://ares.cnice.mec.es/inglesep/portada.html
Se trata de dos aventuras online relacionadas con el mundo de los extraterrestres y la magia. El diseño de la página permite trabajar las skills de "listening" y "reading" a través de un drill, asignando la palabra, leída o escuchada, con su referente en imagen.
Si bien, el simple atractivo de la pizarra atrae a niños de todas las edades, por su contenido de vocabulario y gramática alcanzaría su máxima utilidad en los cursos de 1º a 4º.
A continuación os adjunto el enlace donde, además, podréis encontrar la versión tutorial para maestros.
http://ares.cnice.mec.es/inglesep/portada.html
lunes, 18 de mayo de 2009
CRÍTICAS A OTROS BLOGS II PARTE
BOLONIA A DEBATE
En primer lugar, creemos que el tema en torno al cual gira este blog es muy interesante, ya que afecta a la sociedad de forma muy directa , y además está de plena actualidad. Sin embargo, creemos que no aporta nada nuevo, ya que la información contenida podemos encontrarla muy fácilmente , y además ampliada, en multitud de páginas, entre ellas la de la universidad de Murcia.
Además nos parece totalmente contradictoria la idea de intentar aportar una visión plural del tema, intentando evitar " opiniones tendenciosas" ; precisamente , la inclusión de opiniones tendenciosas es lo que daría un caracter plural al proyecto y lo que realmente crearía el "debate" que da título al blog. No creemos que se deba censurar ninguna opinión. Además, creemos que el intento de total objetividad del trabajo es algo utópica , ya que por el simple hecho de incluir unas determinadas informaciones en vez de otras, y de censurar un tipo de opiniones por ser tendenciosas , ya ha dejado de ser objetivo.
PREGUNTALEALNAVA
Nos ha parecido un trabajo muy bien enfocado y planteado por su concreción y especificidad, tanto de la finalidad como del ámbito al que se refiere. Está dirigido a un tipo muy específico de usuario (personas con poca experiencia en el mundo de la publicidad, sobre todo estudiantes y aficionados a este mundillo) , y además se circunscribe a un sitio muy específico (Alicante). No hemos encontrado otra web con el mismo tipo de contenido, creemos que es útil y que puede interesar a un sector significativo de gente , quizás no numeroso, pero sí "fiel".
DANI MARTÍNEZ.COM
Creemos que al blog le falta especificidad y claridad en cuanto al objetivo que persigue. Como usuario, si queremos saber las distintas "visiones oficiales" de los diversos partidos políticos respecto a un hecho, quizás optaríamos por entrar en un foro. Además, los grandes diarios nacionales , cuando se produce un hecho político relevante, suelen ofrecer las distintas reacciones oficiales. Por lo tanto, no nos parece que aporte demasiado. Además, no queda claro el tipo de noticias y hechos políticos que se van a tratar, ya que todos los días se producen distintos acontecimientos políticos. No queda claro sobre "que" se va a opinar, si se van a priorizar unos temas sobre otros, un determinado tipo de acontecimientos sobre otros. Por otro lado, cuestionamos que se pueda hablar de garantía de objetividad, ya que la simple elección de los temas sobre los que se va a tratar ya implica subjetividad y tendenciosidad.
PERIODISMO ACTUAL
Creemos que este blog abarca demasiados contenidos y de muy diversa índole, tales como: los másters de periodismo y la función informadora característica de un diario.
Si bien ambas funciones son interesantes, pensamos que sería conveniente separar y especificarlas con el fin de aportar más concreción y valor al blog.
Pensamos que debería centrarse en una parcela más específica del periodismo ya que, como clientes, a la hora de acudir a este blog lo haríamos para encontrar información sobre un tema o el otro, pero encontrar información mezclada sobre ambos nos llevaría a error.
En primer lugar, creemos que el tema en torno al cual gira este blog es muy interesante, ya que afecta a la sociedad de forma muy directa , y además está de plena actualidad. Sin embargo, creemos que no aporta nada nuevo, ya que la información contenida podemos encontrarla muy fácilmente , y además ampliada, en multitud de páginas, entre ellas la de la universidad de Murcia.
Además nos parece totalmente contradictoria la idea de intentar aportar una visión plural del tema, intentando evitar " opiniones tendenciosas" ; precisamente , la inclusión de opiniones tendenciosas es lo que daría un caracter plural al proyecto y lo que realmente crearía el "debate" que da título al blog. No creemos que se deba censurar ninguna opinión. Además, creemos que el intento de total objetividad del trabajo es algo utópica , ya que por el simple hecho de incluir unas determinadas informaciones en vez de otras, y de censurar un tipo de opiniones por ser tendenciosas , ya ha dejado de ser objetivo.
PREGUNTALEALNAVA
Nos ha parecido un trabajo muy bien enfocado y planteado por su concreción y especificidad, tanto de la finalidad como del ámbito al que se refiere. Está dirigido a un tipo muy específico de usuario (personas con poca experiencia en el mundo de la publicidad, sobre todo estudiantes y aficionados a este mundillo) , y además se circunscribe a un sitio muy específico (Alicante). No hemos encontrado otra web con el mismo tipo de contenido, creemos que es útil y que puede interesar a un sector significativo de gente , quizás no numeroso, pero sí "fiel".
DANI MARTÍNEZ.COM
Creemos que al blog le falta especificidad y claridad en cuanto al objetivo que persigue. Como usuario, si queremos saber las distintas "visiones oficiales" de los diversos partidos políticos respecto a un hecho, quizás optaríamos por entrar en un foro. Además, los grandes diarios nacionales , cuando se produce un hecho político relevante, suelen ofrecer las distintas reacciones oficiales. Por lo tanto, no nos parece que aporte demasiado. Además, no queda claro el tipo de noticias y hechos políticos que se van a tratar, ya que todos los días se producen distintos acontecimientos políticos. No queda claro sobre "que" se va a opinar, si se van a priorizar unos temas sobre otros, un determinado tipo de acontecimientos sobre otros. Por otro lado, cuestionamos que se pueda hablar de garantía de objetividad, ya que la simple elección de los temas sobre los que se va a tratar ya implica subjetividad y tendenciosidad.
PERIODISMO ACTUAL
Creemos que este blog abarca demasiados contenidos y de muy diversa índole, tales como: los másters de periodismo y la función informadora característica de un diario.
Si bien ambas funciones son interesantes, pensamos que sería conveniente separar y especificarlas con el fin de aportar más concreción y valor al blog.
Pensamos que debería centrarse en una parcela más específica del periodismo ya que, como clientes, a la hora de acudir a este blog lo haríamos para encontrar información sobre un tema o el otro, pero encontrar información mezclada sobre ambos nos llevaría a error.
lunes, 11 de mayo de 2009
Valoración de otros blogs
CRIMEN Y LEY
Crimen y Ley es un blog completo y trabajado, con mucha información clara y concisa sobre el tema elegido.
Valoramos positivamente que se actualice diariamente y que no sólo ofrezca reportajes de interés sino noticias de actualidad desde diversas perspectivas.
Así mismo, nos parece un valor añadido que se estudie la criminología desde diversos puntos de vista: biológico, sociológico, legislativo, universitario...
Además creemos que el tema está muy delimitado y queda muy claro a quién va dirigida la bitácora.
No encontramos, sin embargo, puntos negativos sobre este blog.
DMUESTRA LO QUE VALES
Nos parece un blog novedoso en cuanto a temática , ya que nos permite "escapar" de las típicas agencias de artistas. También valoramos positivamente el hecho de que abarque castings sobre varios campos (moda, música, baile... ); entendemos que son doctrinas complementarias, es decir, a muchas personas están interesadas en el mundo artístico en general, no sólo para una faceta (son polifacéticas).
No queda especificado a qué área geográfica se circunscriben los castings que se publicita.
UNITOUR
Unitour es un blog completo que ayuda a estudiantes a planificar su viaje de estudios sin descuidar ningún detalle. Creemos que es un acierto la concreción de usuario al que va dirigido (estudiantes universitarios) y que por tanto los criterios de seleccion de los productos esté adaptados al nivel adquisitivo que se le presupone a este público potencial. Sin embargo, como "punto débil", creemos que no es necesaria las menciones a la historia política, demografía, .... ya que , a pesar de ser muy interesantes a nivel cultural, no aportan nada para organizar el viaje, es decir, le quitan especificidad al blog. Creemos que sería conveniente sustituir estos datos por otros de índole "práctica" que realmente nos ayuden a la hora de organizar un viaje.
MASCOMUNICA
Nos parece muy completo ya que abarca todos los datos que realmente nos interesan a la hora de hacer un master ; precio, universidad, duracion, fechas.... . Además nos parece extremadamente práctico e interesante el hecho de que incluya información sobre alojamientos a la hora de hacer un master, que es un factor que a veces condiciona la elección de nuestros estudios, y es un aspecto que no suele recibir atención ni importancia en otras páginas en que se ofertan los másteres . También es muy importante la idea del mapa ya que es una forma práctica y visual de completar la información. Además, la concreción, precisión y especificidad del tema es algo a tener en cuenta.
Crimen y Ley es un blog completo y trabajado, con mucha información clara y concisa sobre el tema elegido.
Valoramos positivamente que se actualice diariamente y que no sólo ofrezca reportajes de interés sino noticias de actualidad desde diversas perspectivas.
Así mismo, nos parece un valor añadido que se estudie la criminología desde diversos puntos de vista: biológico, sociológico, legislativo, universitario...
Además creemos que el tema está muy delimitado y queda muy claro a quién va dirigida la bitácora.
No encontramos, sin embargo, puntos negativos sobre este blog.
DMUESTRA LO QUE VALES
Nos parece un blog novedoso en cuanto a temática , ya que nos permite "escapar" de las típicas agencias de artistas. También valoramos positivamente el hecho de que abarque castings sobre varios campos (moda, música, baile... ); entendemos que son doctrinas complementarias, es decir, a muchas personas están interesadas en el mundo artístico en general, no sólo para una faceta (son polifacéticas).
No queda especificado a qué área geográfica se circunscriben los castings que se publicita.
UNITOUR
Unitour es un blog completo que ayuda a estudiantes a planificar su viaje de estudios sin descuidar ningún detalle. Creemos que es un acierto la concreción de usuario al que va dirigido (estudiantes universitarios) y que por tanto los criterios de seleccion de los productos esté adaptados al nivel adquisitivo que se le presupone a este público potencial. Sin embargo, como "punto débil", creemos que no es necesaria las menciones a la historia política, demografía, .... ya que , a pesar de ser muy interesantes a nivel cultural, no aportan nada para organizar el viaje, es decir, le quitan especificidad al blog. Creemos que sería conveniente sustituir estos datos por otros de índole "práctica" que realmente nos ayuden a la hora de organizar un viaje.
MASCOMUNICA
Nos parece muy completo ya que abarca todos los datos que realmente nos interesan a la hora de hacer un master ; precio, universidad, duracion, fechas.... . Además nos parece extremadamente práctico e interesante el hecho de que incluya información sobre alojamientos a la hora de hacer un master, que es un factor que a veces condiciona la elección de nuestros estudios, y es un aspecto que no suele recibir atención ni importancia en otras páginas en que se ofertan los másteres . También es muy importante la idea del mapa ya que es una forma práctica y visual de completar la información. Además, la concreción, precisión y especificidad del tema es algo a tener en cuenta.
jueves, 7 de mayo de 2009
FLAHSCARDS GAMES
Tanto en Infantil como en Primaria, presentar el nuevo input atractivo para los alumnos sobre todo en las primeras sesiones de una unidad didáctica, se plantea como un difícil reto para todo maestro de inglés. Ante tal situación, la clave es la metodología activa,participativa y amena, basado en actividades y tareas que animen a los niños a utilizar la lengua de forma instrumental.
Para ello,vamos a aportar ejemplos de actividades con "flashcards".
Las flashcards con un recurso muy apropiado para la enseñanza del inglés en niños de primaria, sobre todo para el aprendizaje de vocabulario, ya que permite a los niños unir el concepto a la imagen, facilitando su asimilacion.
JUEGOS CON FLASHCARDS:
-VOICES. Presentar el conjunto de nuevo vocabulario pegándolo bien alto en la pizarra. Se pronuncia cada palabra con un estado de ánimo diferente:
*Happy, Sad, Angry, Surprised, Scared...
-WHO'S GOT...?. Se saca a 5 o 6 niños a la pizarra y se les pone una flashcard encima. El maestro pregunta: Who's got...? Y los niños responden el nombre del alumno (receptive input)
-TURN AROUND FAST. Un niño sale a la pizarra y se coloca cara abajo una flashcard en el pecho. Se da la vuelta y gira rápido para que los alumnos vean rápidamente el dibujo. Quien acierte la palabra, sale a la pizarra.
-SLOW REVEAL. Un flashc. está siendo tapado por otro, y lentamente se va destapando. El primer niño que acierte cuál es, sale a la pizarra a hacerlo.
Todos estos juegos tienen gran acogida siempre y cuando se apliquen premios y se explique claramente quienes son los que ganan (sobre todo en el tercer ciclo y en cuarto de primaria). Se pueden hacer combinaciones y añadir variantes.
Para ello,vamos a aportar ejemplos de actividades con "flashcards".
Las flashcards con un recurso muy apropiado para la enseñanza del inglés en niños de primaria, sobre todo para el aprendizaje de vocabulario, ya que permite a los niños unir el concepto a la imagen, facilitando su asimilacion.
JUEGOS CON FLASHCARDS:
-VOICES. Presentar el conjunto de nuevo vocabulario pegándolo bien alto en la pizarra. Se pronuncia cada palabra con un estado de ánimo diferente:
*Happy, Sad, Angry, Surprised, Scared...
-WHO'S GOT...?. Se saca a 5 o 6 niños a la pizarra y se les pone una flashcard encima. El maestro pregunta: Who's got...? Y los niños responden el nombre del alumno (receptive input)
-TURN AROUND FAST. Un niño sale a la pizarra y se coloca cara abajo una flashcard en el pecho. Se da la vuelta y gira rápido para que los alumnos vean rápidamente el dibujo. Quien acierte la palabra, sale a la pizarra.
-SLOW REVEAL. Un flashc. está siendo tapado por otro, y lentamente se va destapando. El primer niño que acierte cuál es, sale a la pizarra a hacerlo.
Todos estos juegos tienen gran acogida siempre y cuando se apliquen premios y se explique claramente quienes son los que ganan (sobre todo en el tercer ciclo y en cuarto de primaria). Se pueden hacer combinaciones y añadir variantes.
lunes, 4 de mayo de 2009
Descripción del proyecto
INCREDIBLE ENGLISH RESOURCES
CONTENIDOS
Tenemos un blog único en la red donde vamos a suministrar materiales para los docentes especialistas en la enseñanza de la lengua inglesa en la Región de Murcia.
Unos de los puntos fuertes va a ser la organización de contenidos por cursos, abarcando de infantil y primaria. Las fuentes que utilizaremos serán tanto de páginas ya existentes en la red como aportaciones hechas por estudiantes de magisterio y docentes. Vamos a preparar materiales de ampliación (extension resources) , materiales de refuerzo (reinforcement resources), materiales para alumnos con necesidades educativas especiales y materiales procedentes del currículo británico (adaptados a las pizarras electrónicas). Los materiales ofrecidos serán ;
- Programas informáticos adaptables para el aula plumier y para la pizarra electrónica
- Fichas de refuerzo y de ampliación
- Recomendaciones de libros de texto
- Recomendaciones de libros de lectura en inglés (cuentos, comics)
- Actividades enfocadas a las 4 destrezas lingüísticas (speaking, writing, listening and reading)
Los maestros podrán combinarlos como quieran para atender correctamente las particularidades de cada clase y crear sesiones personales.
Debajo de cada producto ofrecido dejaremos un espacio abierto a cualquier tipo de comentario donde los usuarios entraran en contacto ofreciendo su opinión sobre los materiales ofrecidos. Así mismo, podrán aportar nuevos materiales o explicar cómo los han implementado en sus clases. De esta forma permitimos a nuestros usuarios llevar a cabo un proceso de enseñanza-aprendizaje adaptado a las particularidades de la clase sin la necesidad de ceñirse a las editoriales de los libros de texto
USUARIOS
Nuestra bitácora va dirigida a estudiantes de los tres cursos de magisterio de inglés, docentes e interinos , así como profesores de academias primadas.
CÓMO SATISFACER NECESIDADES.
Vamos a dar respuesta a los problemas que se plantean en clases donde se “mezclan” alumnos de diferentes necesidades. Nuestra bitácora es completa porque atiende a alumnos con un nivel medio , alumnos con necesidades educativas especiales con dificultades y alumnos con gran capacidad . También vamos a aportar una innovación importante, que es la aportación de materiales adaptados a la pizarra electrónica, ya que ni siquiera la consejería de educación nos ofrece ayuda al respecto.
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